老师·好

评论里都是叫好的，都觉得怀旧，觉得青春，可是我不觉得，个人感觉整部片子都是槽点，忍不住跳出来吐个槽…

到班上第一天，对待学生采取高压政策，比横的更横，比牛的更牛，张口闭口派出所小舅子，结果第二天就被学生逼到墙角，慌张应对，可笑至极！

一个混社会的学生，道上的八爷，为了区区一把斧子，还要翻窗进老师办公室去偷，还遇到了莫名其妙的爱情，突然就开始要认真学习了…

一个市侩的学生，整天跟同学兜售着廉价小商品，突然就脑瘤了，市侩的举动也突然变成为了赚钱治病，同学们捐完款都幡然醒悟要认真学习了…

有一段在家补课的，为什么不花时间给自己的学生补课？偏要给穷孩子免费补课，自己还有一群问题学生呢别忘了…

被举报私办补习班，一个学生跑去县长那里喊两声就能解除误会？误会解除就赔一套房？那他应该感谢举报人啊，毕竟没他你分不到房啊…

年年评优你都分不到房，结果两年没评过优，反而因为一场误会分了一套房，还要假装清高不拿钥匙…

不要房也就算了，毕业前玩失踪，原来是去了山区教书，你老婆呢？女儿呢？也太不负责任了吧？

自行车，洋瓷缸，背包上，都印着“奖”，家里书架上也摆着奖状，颁奖典礼上甩脸走人，不满意班级活动第二名，处处体现着这位“优秀教师”的虚荣心和攀比心，却一点没看到他的“优秀”之处，怪不得分不到房…

学霸信心十足，非北大不去，结果考前遭遇车祸没了双腿，再接着两年连大学都考不上，这车祸没的不是双腿，是脑子吧？

一晃三十年，除了学霸加深了点法令纹外没有变化，那其他人呢？因为要跳健美操而不顾学习，被老师吼着“你不要后悔”的人呢？为了入伍要先入团的八爷呢？“文明““建设“呢？他们的结局是什么？也不见交代就莫名其妙就结束了…

找演员能不能用点心，那一脸褶子可以夹死蚊子了，还来演高中生？？高中生他爸都比他们年轻！

唯一的亮点就是比较真实还原了那个年代的师生关系和社会背景，给半分！

还有半分给于谦老师…的朋友圈，客串明星阵容是半个欢乐喜剧人了…

80年代小县城的孩子打零工能挣50块钱太魔幻了。那时候省会城市职工月工资不过三十来块钱，俩十几岁的孩子，在小县城打零工都能挣50，还上什么班？都打零工去得了。

更何况那年代还没加入wto，中国的经济和消费水平不高于现在的朝鲜民主主义人民共和国，能不能找到零工给你打都是问题。

还有，85年正是83严打的最高潮阶段，因为组织跳交际舞被判死刑的马燕秦就是这一年被枪毙的，学生们竟然敢顶风作案又是蹦迪又是跳舞，还光明正大的参加学校的文化节，学长竟然还给拿奖……这学校怕不是打算起义吧？

影片前半段有不少令人捧腹大笑的片段，一群有各种怪问题的学生被严厉的老师批评收拾，开始变得越来越规规矩矩。苗老师自始至终都以强烈的育德树人观教导学生，虽然部分行为让一些学生叫苦不迭，但这些逆耳的忠言却能影响所有学生一生。这是部全程催泪的描述师生情的电影，回想起上学时的点点滴滴，感受到了强烈的共鸣。

那个时代的青春，我们就这么拧巴着长大了……

魔都阳光明媚的下午，踱步到电影院看了《老师·好》。出了电影院马上给我表哥打了个电话：“哥，马上有部电影要上映，我一会儿微信发你海报。去看哈！有好多咱们小时候的东西，那个时代存在过的光影、脑子里的歌儿、没校服的学校、可亲又可恨的老师、我估计你会挺有感触的。”

关于电影本身，我很有共鸣，让我想起我人生中那些可恨又可爱的老师们；那些一起和老师校长对着干的哥们、一起放学哼着歌的死党。

苗霸天激起了我对我高中时代很多老师的回忆。我记得我的语文老师，初次见面的时候就是这样介绍自己的，把自己的名字板书漂亮的写在黑板正中央。

种种回忆伴随着“苗老师”和孩子们的从对抗到互相理解的剧情，一幕幕也勾起了我自己高中时代的鲜活记忆。

我和我表哥差两岁，学校也不一样，我猜我表哥看到电影的时候，也会想到他学校里的某位老师，和他的那群哥们。

是的，这部影片几乎会让每个人产生共鸣，想到自己的青春岁月中具体某个人某件事。尽管每个有共鸣的人回忆的那件事、那个人都是不同的，但对青春的那段回忆却是每个人所共通的。

不开玩笑说，不管你是70后、80后、90后、还是00后，基本上高中岁月过完了以后，就再也没有更让你有集体荣誉感的岁月了。那些同学们发自内心拧成一股绳地和某人（老师、校委主任、班主任、校长……）“做对”的快乐；那些背地里叫了无数外号的老师；那些后来长大了却影响你一辈子的学习习惯；那些老师随口与教学无关却影响今后人生的一两句话……

那些鲜活而美好的学生时代的回忆会带着青春耀眼的光芒伴随着一句“老师好”烙印在你内心的某处，因为那时候我们是最纯粹的，那些发自内心的呐喊或者笑声中不会夹杂着成人社会中的物质与世俗。

这些美好的东西都会被片头和片尾（再次）出现的那段话勾回你的大脑，敲击着你内心深处的某个地方：“我坚信，青春不会消亡，它只是躲在某片绿荫下，慢慢疗伤，我不是在最好的时光中，遇见了你们，而是遇见了你们才给了我这段最好的时光。”

当天看的时候，于谦老师和导演都来了现场。我记得导演说原片有3个多小时，后来剪成现在的时长。我个人其实更期待什么时候能上个未剪切的加长版！

今天想（不怕暴露年龄的）写点关于那个年代的特点。

这个电影时间设定是那个刚刚开始改革开放的年代。第一批独生子女们上面是接受根正苗红革命教育的父母和老师，同时也接收着“武侠小说”、“霹雳舞”、“黑白到彩色电视机”、“话匣子到双卡录音机”这些新鲜事物，我们就是在那个年代拧巴着和大人相爱相杀的成长的。

那个时代的时代特点就像健美操背景音乐的费翔的《一把火》一样，风格显著却转瞬即逝一去不复返。

接下来写的是我个人记忆中的那个时代，有一些能和现在做对比的东西我也列出来，当然并不能说明哪个时代的现象更好或者更不好，但真的差异很大是事实。

时代特点1:没有“该死的校服”！

所有同学都是穿着自己的衣服上课，虽然那个年代的衣服无非那么几种。大家也不怕撞衫，更有趣的是每个人都有一两件和别人一样的行头。

白衬衫和蓝裤子（有两条白线那款）、白球鞋是几乎所有家庭的小孩都会有的装备。别看平时上课的时候杂七杂八什么衣服都有，学校列操、领导检查什么的，学校肯定会要求所有同学穿白衬衫蓝裤子，那个时候学校的颜色会瞬间统一！！！

更绝的是，白衬衫和蓝裤子都是合身的，绝对不会像现在的学校校服一样，大了好几个码的运动服邋邋遢遢的罩在身上。

时代特点2:杂货小卖部、老零食和批量吃的羊肉串

那个年代没有便利店，小卖部好多都是个人开的，店里从零食、文具到家用电器几乎什么都有一点，而且大家总能在众多商品中找到自己要的那种零食！

就下面电影截图里的这个包装袋，这不就是“无花果”吗！那种一条一条的裹着白色粉末味道有点像陈皮的零食，和现代水果摊上卖的新鲜无花果从形状到味道都很难想到有任何关联。

伴随着无花果的还有麦丽素、大小冰壶、酒心巧克力、双棒冰棍、大大泡泡糖……还有星星念念的北京洋气水以及一毛五一串的羊肉串。任何一款零食都能让你拿到班里和众多小朋友一起分享，然后赢得人心，就像后面婷婷豪气的站在羊肉串摊主前喊“加60串”一样（现在的羊肉串4－10块的一串，估计没人敢上来要烤一百串的）。

时代特点3:录音机、街舞、健美操

小卖部里那一排电器，除了第三排中间的是“话匣子收音机”右上角的电视机以外全是录音机。双卡的（也就是可以同时放两盘磁带的 ）可以转录，价格最贵，一盘磁带转录好多自制的盗版磁带发给关系好的人，是特别值得你周围同学羡慕和尊敬的事儿！

另外一个就是扛着录音机公放在大街上跳舞了！

街舞现象也是80后慢慢出现的，和现在的广场大妈有一拼，也是一到天黑就开跳。有人拿着录音机放音乐，会陆续聚集一帮年轻人扭来扭去。和广场大妈不同的是，大家动作绝对不会统一！各种快节奏的随着音乐舞动的舞蹈都是我们的迪斯科！

而街舞中最最牛的就是这个“霹雳舞”了。在迈克尔杰克逊的太空步还不被中国小孩知道之前，伴随着电影里那个“阿里，阿里巴巴”的音乐，每个小孩都会偷偷在没人的地方练习“擦玻璃”和“踩电门”。

擦玻璃这里不讲了，剧照里文明和建设在苗老师家跳的这段就是典型的“踩电门”，就是想象有一股电流从你身上通过再传给别人！

跳健美操要穿健美服，那个时候的健美服有连体和分体的，而且健美裤一定是踩脚的。不管你身材如何，是男是女都会非常自信的穿上健美服在台上精神饱满的表演团体健美操。那个年代最能代表年轻人健康面貌和青春活力的表演形式之一就是这个。

时代特点4:学校各种奇怪的规矩

进教室、进老师办公室都要先喊“报告”，现在想想真的挺怀念的。

以前碰到不喜欢的老师，就是站在老师面前突然大声喊一嗓子“报告”，看着老师吓一跳的神情，内心有无比的满足感。

而老师对学生实施的处罚方式种类也很多。罚站、罚顶着水杯、调位子做第一排都是超级常见的。当然还有写自己名字一百遍、在教室里做俯卧撑，去操场上跑圈、举着书高高的不许放下，蹲马步……那个时候的老师也真的是想破脑袋吧。

而体育课……是所有课里面最容易被“剥夺”的！班主任或者某些重要科目的老师总是能把属于体育课的时间改成“班主任有事和大家宣布”以及“自习”

时代特点5:车祸和捐款

虽然听不少人说车祸啊，捐款的情节有点狗血，但对于那个年代的小孩来说却是真实存在的。我周围几乎所有同龄的小伙伴都有过学校捐款的回忆。而这种捐款不是寄给地震灾民或者希望工程的，而是学校同学，或者同学的父母、爷爷奶奶。

而且捐款很透明化，每个人都会让大家知道自己捐了多少钱，自然也是捐得越多越光荣。所以文明和建设把自己卖苦力打工挣到的买录音机的钱捐给了耗子的那一个场面，80后的我特别有实感。

后面车祸的情节安排我也并没有觉得那么狗血，因为那不是“少见”的事故。那个年代小孩上下学都是自己去自己回，儿童上下学路上出现的失踪和伤亡事件比现在要高。

时代标志6:自行车！

80年代的主流交通工具是28车和26车（女车），最in的品牌是飞鸽和永久。一辆自行车的价格可不菲，毕竟是老“三大件”之一！

那个时候大家都非常爱护自己的车，自行车蹭破了一点漆都像现在汽车刮花了一样心疼。

“拆除挡泥板”其实对那个时候所有中学生来说都是“小菜一碟”，因为我们的劳技课上都有“修理自行车”这个项目，而修之前就是先拆！

“拆除挡泥板”后的升级版报复行为，就是把所有自行车上的漆都给磨光，变成裸车！这个可就比简单拆拆车难很多了！我想苗老师的车也是因此才缠上了绿色胶带的吧？

后来全班去找车的那段，那位大叔车上缠胶带应该时出于担心爱车蹭破皮的保护才误打误撞的被以为是苗老师的车……

哦，对了，结尾出现的安静手编的橘黄色蝴蝶的钥匙链，那个材料叫玻璃丝。玻璃丝和自行车几乎是分不开的东西，当时很多人怕车刮花都会用玻璃丝把车大梁缠起来，缠剩下的就那给小孩玩或者顺便再编个车钥匙链。把玻璃丝编成小金鱼、花蝴蝶什么的，几乎是所有从小学到中学的女孩子都做过的重要手作项目。

好了，我扯远了。就好像电影里说的，有时候一首歌就能把你带回到过去的那段岁月里，岁月凝成的珍珠偶尔放在地上是冰冷的，拿在手里却炙热烫手，会瞬间勾起和那片岁月里与年少的我们有关的所有回忆。

我的回忆里混合着那个时代的各种新旧对撞的火星，而未必现在的年轻人所能有共鸣的，所以这些我对那个时代特点的回忆就算是小科普好了。

最后说说令人回味的结尾，刚开始看完的时候，觉得结尾有点不知所措。但反复品味却觉得这个结局反而真实且更给人共鸣感。

很多青春片特别喜欢用“长大后的我们”结局，让观众心里尘埃落定。而《老师·好》的结尾却明显让人对片中孩子们的未来抱有极大的好奇。就在电影结束后，我才反应过来开篇那朗诵“铅笔对橡皮说”的人是王海。原来他真的成为了老师。安静也只交代了车祸后身体残疾，接下来高考成绩不理想。后来怎样了呢？她成为什么样的人了呢？小乙、婷婷、文明、建设、耗子都还好么？大家是否有交集？

这个貌似悬而未定的结局反而让人更有共鸣，我当年的死党、高中老师们深深的烙印在我青春记忆中的同时，现实中的他们却各有各的独立人生，而且并不是每一个人都还保持联络。

然而这个就是生活，他们都还好吗？他们现在怎样了呢？

在不算漫长却起起伏伏的人生路中，在下一次幸福的相聚以前，我们都在各自的小世界里，我希望在世界的某些角落里，我的那些死党们也会看到这部《老师·好》，会透过影片的一幕幕想起我们美好的那个时候，想起我，想起那些苗老师一样的老师……

最最后真心期待能出个加长未删节版哈，好让我好好过过瘾。

第一次看谦儿哥主演的电影，得到的是满满的惊喜。电影刚开始是我还把注意力全放在演职人员上面，想看看有多少熟悉的名字，想以玩笑的态度看这部电影的，然而，开场不到五分钟我就被拉入到剧情中了，不管是对年代的复原还是对老师的刻画都没有问题，至少对我来说是这样。我在看电影之前并没有对电影背景进行过了解，但是电影开始没多久已经让我很确认的判断出是在九零年前的故事，这恰是我开始有清晰记忆的年代。而里面的苗宛秋老师也让我很熟悉，我那时候的老师不就是这样吗？整个初高中阶段我有几个老师都有类似的特质，包括但不限于剥夺我们的自习课体育课音乐课以及所有中考高考科目之外的所有课，甚至给学生免费补课的老师我也遇到过两个，还有不够尊重学生，但恰恰是这种不尊重才说明那时候的老师真的把学生当自己的孩子，那时候的父母家长就是这样的啊。不要以现在老师家长的思路去看待这部电影，也并没有要求所有老师都是如此，只是如果你是从那个年代过来，那你一定遇到过这样的老师，这电影让我感觉温暖。看完电影我就跟同去观影的王爷感慨这是个情怀电影但是宣发有问题，我觉得这电影应该能把更多的四十岁左右的人拉进影院。

我想我该去看看我的老师们了。

乍一看，《老师·好》并不是一部卖相太好的电影，虽然该片的主演和监制是相声界的大咖于谦。于谦老师的观众缘一向挺好，不过在此之前，他在影视剧中都是以配角出现，并未单独挑过大梁。该片的导演张栾此前执导的一部德云社电影《相声大电影之我要幸福》在豆瓣只有2.9分，口碑低到谷底。但卖相一般的《老师·好》在先前的点映活动中倒是取得不错的口碑，在一家售票软件上的评分高达9.4分（该售票软件同样是影片的出品方，因此客观性存疑），这给宣传制造了足够的噱头。《老师·好》真的是一部黑马佳作吗，是否值得观众一看？

《老师·好》海报

师生关系是影视作品中的一大类别，无论是国外还是中国，都有不少佳作。国外有《放牛班的春天》《生命因你动听》《死亡诗社》《蒙娜丽莎的微笑》《心灵捕手》《地球上的星星》等，国产电影也有《孩子王》《烛光里的微笑》《凤凰琴》《一个都不能少》《美丽的大脚》等。这些电影的主题和呈现方式虽不尽相同，但在制造戏剧冲突上大抵相似，即老师与学生的关系一开始往往是矛盾、冲突、误会，但在老师充满爱与关怀的教育下，师生之间的坚冰慢慢融化，学生最终感受到老师的良苦用心，也由此烘托出老师高大伟岸的形象。

《老师·好》也不例外。故事背景放到了1985年的南宿一中，苗宛秋老师（于谦 饰）担任三班新的班主任。苗宛秋一开始也不讨学生喜欢，因为他有着学生讨厌的老师的所有典型缺点：刻板、保守、教条、强势、一言堂、唯成绩论、以成绩取人，等等。

在对人物的刻画上，《老师·好》体现出难得的真实，苗宛秋没有享受到主角光环，他没有被夸张地美化。相反，电影的前半程对苗宛秋的“缺点”倒是进行浓墨重彩地刻画。比如影片开篇，通过一个简单的点名，就将苗宛秋的严厉、保守、以权压人体现得淋漓尽致。再如之后的选班长，他也丝毫不理会之前关婷婷对班级的付出，不理会对她自尊心的伤害，也不理会全班同学选择洛小乙的呼声，执意让品学兼优的安静当班长。而在第一次自行车风波后，他不分青红皂白地指责洛小乙，仅仅因为他是一个成绩差的“坏学生”……

苗宛秋直言，他只相信品学兼优的好孩子

苗宛秋简直是很大一部分中国式家长和中国式教师的缩影：他们的确对孩子非常认真，对孩子成绩高度关注和负责，非常希望孩子能够考上好大学拥有一个好的人生。但他们问题在于，喜欢打着“为你好”“为了你的学习和成绩”的旗号，不遗余力地压制你的一切创新和自由。因此一到高三，苗宛秋就取消了所有副科，学校文艺节也不让学生参与因为要争分夺秒地学习。

学生一开始并不喜欢苗宛秋

从这一点，我们就可以发现国产师生电影与西方师生电影之间可能存在的一个差别。像《死亡诗社》这一类，基廷先生恰恰是反封闭教育和应试教育的，他教给学生的是浪漫主义的思维和想象，他想让学生知道的是自由思考的魅力和价值，基廷先生既是教师，更像是引领学生前往自由领地的“船长”。

但《老师·好》不同。中国的师生关系，往往伴随着“一日为师，终生为父”的亲密特征，这有点像父子关系的延伸。在这种价值框架下，老师兼具传道、授业、解惑等多重功能，老师对学生就像父母对子女般关爱，学生也视老师为服从和感恩的对象，学生对老师就像子女对父母般孝顺和爱戴。二者的关系更近乎压制-感化。老师一方面以权力“压制”学生，学生也可能产生叛逆和反对的情绪，但与此同时老师又以爱“感化”学生，让学生在理解老师良苦用心的同时最终服从。

电影中，几个调皮捣蛋的学生实现对苗宛秋的情感转变，就源于苗宛秋扮演着类似父亲的角色，为学生无私地付出了大量的心血，无论是对“耗子”的募捐，对洛小乙的不离不弃，还是后面为了让安静好好学习免费为其他学生补课……

苗宛秋免费为学生补课

这当然不是说，西方的老师比东方的老师“好”“先进”云云，毕竟不同的教育方式背后有不同的国情。中国式师生关系的“拟血缘化”既有历史根源也有重要的现实症结。《老师·好》后半程也揭示了苗宛秋为何如此重视成绩。他1965年参加高考，是当年的省状元，被北京大学中文系录取，但因为家庭成分，他失去了就读北大的机会，只能就读师范学校。因此当他的学生们拥有更自由更多元的选择时，他不免希望孩子们不要错过改变幸运的机会，因为他深知高考对于命运的意义。

在现实生活中，一二线城市的名牌中学，倡导的或许是基廷先生的自由教学，让学生拥有一切可能性；但在三四线城市以及更广袤的乡村地区，基廷先生的自由就显得漂浮，苗宛秋的方法才是真正的实用，这也是为什么每一个三四线城市都有那么几所“毛坦厂中学”。因为对于这些地方的孩子来说，成绩是他们改变命运的唯一路径，在追求自由之前，他们必须能够确保考出去。苗宛秋的教学方法看上去是如此陈旧刻板，也正是如此，电影反倒让我们窥见中国教育的复杂性与多面性，让我们窥见“毛坦厂中学”背后的无奈和心酸。

苗宛秋怒斥学生

《老师·好》都差点要成为一部有点深刻的电影了，直到电影最后15分钟的一个反转，让它彻彻底底沦为一部狗血又煽情的末流片。本有希望考上北大的安静意外出了车祸失去了双腿，她错过了那一年高考，而在拍毕业照时苗宛秋也因愧疚和自责“消失”了。之后电影进入了狗尾续貂的强滤镜、慢镜头、配乐、MV和画外音桥段，硬生生将这部电影主题理解为讴歌教师伟大、缅怀青春美好。一个镜头切换就是30年后，安静开了一家书店，她的妆容看上去还是像是19岁，老态龙钟的苗宛秋到她的书店看了一眼就走了，在感伤的配乐中，电影剧终。

电影后面几分钟就成了“配乐诗朗诵”

这个莫名其妙的结尾，与之前电影的节奏、情绪和氛围格格不入，它让电影原本具有那么一点复杂性、多义性和反思色彩消失殆尽，强行将观众拉入一个怀旧的氛围中，让观众感激并拥抱传统的压制-感化式教育。但若失去了批判和反思前提，对这一套教育观念全盘接受，那么它或许可以培养出应试高手，但不必然会培养出拥有自由且健全人格的学生。《老师·好》片尾流露出的价值倾向，观众需认真辨别并予以警惕。

——首发澎湃有戏——